Ce livre révèle le cœur de l'enseignement de Lise Bourbeau : la clef du bonheur est de pratiquer l'acceptation de ce que nous sommes. Cessons de nous blâmer ou de critiquer les autres, mais apprenons à nous écouter. Grâce à Lise Bourbeau vous saurez comment faire la différence entre accepter, se soumettre et comprendre. Vous découvrirez le sens de l'amour véritable – que nous confondons trop souvent avec le dévouement, la pitié ou la passion.
Ce livre unique vous épaulera tout au long de votre vie.

Le dahir formant code des obligations et contrats marocain est un code voyageur. Originaire de Tunisie, pays qui l’a vu naître, cette expérience juridique passera par le Maroc, la Mauritanie et finira par influencer le code libanais des obligations de 1932.

Mon cahier de gommettes CP fait partie des éléments essentiels de la méthode de lecture Les Alphas. Outil complémentaire et indispensable au livre du maître et à son fichier d’activités, ce cahier de gommettes est destiné à chacun des élèves d’une classe de CP. Il contient toutes les activités du cahier de gommettes GS ainsi que des activités supplémentaires pour tenir compte de la progression.

Le cahier de gommettes existe aussi pour la GS (correspond à l'étape 1 de la méthode de lecture).

Beau livre très riche en illustrations. Une belle recherche sur l'histoire du patrimoine architectural de la plus grande métropole du Maroc.

D'un séjour à Marrakech en 1953, Elias Canetti enregistre d'abord des voix, des bruits, des gestes et des images.
Et imperceptiblement, par le jeu d'une simple et grave précision dans la relation des faits, ce récit de voyage devient aussi, au sens le plus strict et le plus concret du terme, un récit philosophique...

Difficile d'être toujours à la page alors que l'architecture résidentielle est en changement constant ! Que vous soyez en quête d'inspiration pour une nouvelle résidence, que vous ayez besoin de conseil pour faire rénover votre maison, désireux d'apporter à votre domicile des éléments plus écologiques ou que, ne disposant que d'un moindre budget, vous cherchiez désespérément un nouveau logis : vous trouverez dans 200 conseils pour le design de maisons toutes les réponses nécessaires.

J'ai fait boire mon cheval à la tête de la source, Puis j'ai sauté légèrement sur son dos, 

Mes chabir sont collés à ses flancs et j'ai foi dans mes armes comme j'ai foi dans mon cœur . 

Découvrez le meilleur de Ki & Hi. Pack /6

Tous les Tomes du 1 au 6 sont disponibles .

Tome 1 : Deux frères 

Tome 2 : Line famille de fous !

Tome 3 : Les jeux olympiques 

Tome 4 : L'île éternelle 

Tome 5 : Le dragon céleste 

Tome 6 : Le peuple oublié 

Ce recueil de textes tome 2, composé de huit histoires amusantes et indépendantes, permet à l'enfant de progresser en lecture en s'exerçant à lire des mots comportant des digrammes ou trigrammes qui représentent de nouveaux phonèmes, tels que «ou», «an», «on», «in», «eu», «oi», «oin», «gn».
Par choix pédagogique, les illustrations figurent au dos des textes qui leur correspondent. En effet, l'objectif n'est pas que l'enfant s'aide de l'image pour inventer un texte probable mais qu'il commence par lire le texte qui lui est proposé avant de vérifier avec l'image si l'exercice de lecture s'est effectué correctement.

Notre nature façonne notre vie plus que tout cadre social, éducation ou institution. Nos talents et capacités atteignent vite leurs limites, si nous ne comprenons pas les bases du comportement humain.

Le code de la route ou droit routier est l'ensemble des lois et règlements relatifs à l'utilisation des voies publiques (trottoirs, chaussées, autoroutes, etc.) par les piétons, cyclistes, utilisateurs de deux-roues à moteur, automobilistes, routiers.        

Situé au croisement d’une civilisation des signes et d’une civilisation de l’image, l’art contemporain arabe porte en lui les traces indéniables d’une phase de transition. Mais comment les artistes arabes d’aujourd’hui ont-ils orienté leur quête pour se réapproprier les sources multiples héritées du passé en les faisant jouer avec toutes les formes de la modernité ? Comment ces artistes se sont-ils nourris de l’œuvre des peintres occidentaux de ce siècle, notamment de ceux qui ont tiré parti de leur rencontre émerveillée avec l’Orient, avec sa terre, sa lumière, comme Paul Klee ou Matisse ? Comment le regard de ces peintres, a-t-il renouvelé le leur ?